Гендерные исследования в образовании рассматриваются, прежде всего, как самостоятельные исследования, которые все больше дифференцируются и специализируются на более узких темах (напр., гендер и предметное обучение, гендерное насилие в школе, гендерное неравенство в высшем образовании и в науке).

Гендерные исследования в образовании рассматриваются и в рамках исследований других дисциплин, которые стараются объяснить формирование в сфере образования гендерного различия, неравенства, расслоения и отношений доминирования/подчинения, а также связанный с ними выбор профессий и квалификации.

Кроме этого гендерные исследования в образовании рассматривают гендерную социализацию, факторы, влияющие на формирование и освоение  гендерного идентитета, гендерные культурные предпочтения, отношения власти, а также нормы и традиции, которые посредством образовательных учреждений  воспроизводят действующую гендерную систему и гендерную идеологию(системы представлений, которые объясняют, почему и как женщины и мужчины различаются друг от друга, определяя на базе этих различий неравные права, ответственность, ограничения и оплату).