В гимназии, благодаря изучению предметов социальной области, у учеников должна сформироваться способность видеть причинные связи в развитии общества и делать сознательный выбор, связанный с самим собой и социальной средой.

В соответствии с государственной программой обучения в рамках обществоведения в гимназии следует рассматривать социальные взаимоотношения и процессы в современном обществе, знакомить с организацией и функционированием основных областей (экономика, политика, право) общественной жизни.

Особое внимание на гендерные аспекты во всех этих областях поможет пониманию таких общественных факторов, которые могут повлиять также на статус и роли индивида.

К концу гимназии у ученика должно сформироваться представление о том, что гендерное неравенство является проблемой общества как целого. У ученика должен появится интерес замечать и анализировать, что вообще влияет на отношение к людям, и как устаревшие гендерно-стереотипные установки связаны с другими негативными проблемами: бедностью, отторжением, безработицей, отсевом из школы, алкоголизмом и т.п.

Знания и навыки, связанные с проблемой гендерного равноправия

• Гендерное равенство как ценность, принцип и общее благо. Запрет на дискриминацию, норма равного обращения как предпосылка реализации прав человека и основных прав.
• Знание основных целей политики гендерного равноправия и стратегических направлений.
• Информированность о существовании главных организаций, развивающих гендерное равноправие.
• Знание о проблемах гендерного расслоения общества и методах его снижения (временные специальные методы в т.ч. внедрение квот).
• Анализ причин вертикального и горизонтального гендерного расслоения на рынке труда, знание норм трудового права, ответственность работодателя за равное обращение для работников женского и мужского пола.
• Умение замечать гендерные дискурсы, касающиеся предрассудков, сексизма и эмоционального состояния, модели, которые оправдывают ситуацию гендерного неравенства и/или противопоставляют женщин и мужчин.
• Знание об основных направлениях гендерных исследований. Использование гендерной статистики, знание порталов гендерных исследований, источников информации.
• Международные системы измерения для оценки и сравнения гендерного неравенства в контексте ЕС и международном контексте.