Mott, H.( 2022) Gender equality in higher education: maximising impacts. British Council

Aruandes tutvustatakse uurimistulemusi, mis käsitlevad tõenduspõhiseid lähenemisviise eelarvamuste ennetamiseks ja nende vastu võitlemiseks kõrghariduses. Eelkõige analüüsitakse soolise võrdõiguslikkuse aspekte, mis on seotud kõrgkooli sisseastumisega, teadustööle üleminekuga, teadusuuringutega ja innovatsiooniga, õppeainete valikuga, õppekava sisuga, õpetamis- ja õpikeskkonnaga, üliõpilaste hindamisega ning akadeemilise teadus- ja õppepersonali värbamise, edutamisega, tasustamisega, teenistusse võtmisega ja juhtimisega. Aruandes tuuakse näiteid maailma piirkondade ja riikide vastavatest teadustegevusest ja programmidest.

Praxis on koostanud aruande Põhjamaade kogemusest soolise võrdõiguslikkuse lõimimisel üld- ja kõrgharidusse
Aruandes võetakse kokku Rootsi, Soome ja Norra ekspertide poolt koostatud ülevaated nende riikide kogemusest soolise võrdõiguslikkuse temaatika lõimimisel haridussüsteemi.

Mihajlović Trbovc, J. and Hofman, A. Toolkit for Integrating GenderSensitive Approach into Research and Teaching European Commission. Gender Equality Policies in Public Research

Lahelma, Elina. 2014. Troubling discourses on gender and education. Educational Research,56(2), 171–183.

Lahelma, Elina 2011. Gender Awareness in Finnish Teacher Education: an Impossible Mission? Education Inquiry Vol.2, No.2, 2011

A Guide for Gender Equality in Teacher Education Policy and Practices

Anniste, K., Haugas, S. (2022) Eelanalüüs soolise võrdõiguslikkuse ja võrdse kohtlemise temaatika lõimimiseks õpetajate baas- ja täienduskoolitusse. Lõpparuanne. Praxis